Syllabuss of level novice

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PROGRAM KEAHLIAN : KEUANGAN
JURUSAN : PERBANKAN
PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : X / 1 – 2
TAHUN AJARAN : 2009 / 2010
NAMA GURU : AGUS BAGYO, S.S
NIP : 19760819 200701 1 011

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMK NEGERI 1 BATANG
2009

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X Perbankan / 1
Pertemuan : 1 – 4
Alokasi waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice.
Kompetensi Dasar : Dapat memahami ungkapan – ungkapan dasar pada interaksi social untuk kepentingan kehidupan.

I.Indikator:

1. Dapat mengucapkan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah yang digunakan dengan tepat secara lisan dan tulis


2. Dapat memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat secara lisan dan tulis


3. Dapat mengungkapkan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat baik lisan maupun tulis


4. Dapat mengungkapkan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat baik lisan ataupun tulis.

II. Tujuan Pembelajaran:
- Siswa dapat mengungkapkan ungkapan – ungkapan sederhana (greetings, introducing, thanking, apologizing) dalam bahasa Inggris.

III. Materi Ajar:

1. Greeting and Leave taking

- Good Morning
- How are you?

2. Introducing

- May I introduce myself? I am Budi.
- Nice to meet you.

3. Thanking

- Thank you
- You are welcome

4. Apologizing

- Please forgive me …
- I am sorry for …

5. Grammar Review

- Personal Pronoun (Subject – Possesive)
- Simple Present (to be & Verb 1)

IV. Metode Pembelajaran:
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal

1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa
2. Motivasi : Memberikan salam pembuka dalam bahasa Inggris dan siswa meresponnya
3. Apersepsi : Menuliskan macam – macam greeting expression

B. Kegiatan Inti

1. Guru menerangkan tentang berbagai expression yang digunakan untuk greeting
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara berpasangan dan individu
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.

C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil diskusi dan memberikan PR.
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan meminta salah satu siswa untuk menirukan
3. Apersepsi: Menuliskan macam – macam cara dalam introducing expressions.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang berbagai expression yang digunakan untuk introducing
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara berpasangan.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.


C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil diskusi dan memberikan PR
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan cara mengucapkan thanking dan apologizing expression dan salah satu siswa untuk menirukan
3. Apersepsi: Menuliskan macam – macam cara dalam thanking dan apologizing expressions
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang expression of Thanking
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Guru menerangkan tentang expression of Apologizing
5. Guru memberikan substitution drill.
6. Siswa mengerjakan latihan secara individu dan berkelompok.
7. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
8. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru memberikan penguatan pada siswa berdasarkan hasil diskusi.
Pertemuan IV
ULANGAN ke I
Pertemuan V
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang kembali berbagai expression yang telah diajarkan dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan cara mengucapkan thanking dan apologizing expression dan salah satu siswa untuk menirukan
3. Apersepsi: Menuliskan macam – macam cara dalam thanking expressions
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang pronoun terutama subjek dan possessive pronoun.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara .
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.


C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar.

1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. LKS Bahasa Inggris
3. Hand outs
4. Introducing Yourself
5. Greeting Someone
6. Introducing self and others

VII. Penilaian
1. Tes lisan
• Please introduce yourself!
• Practice the dialogue with your partner!
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis (skor: 1)
• Choose the right pronoun!
1. I am sure this pen is (I/my/mine), not (you/your/yours)
2. This is Ratu’s umbrella, (it/its/itself) colours are blue and orange but that one is belong to (he/him/him)
3. (they/them/their) are students, the teacher asks (they/them/their) to do the tasks.
4. (she/her/hers) is Miranda and (I/me/my) name is Risti.
5. Ratu and Dita are (we/us/our) friends. (they/them/theirs) are very helpful.







Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran




Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X Perbankan / 1
Pertemuan : 5 – 8
Alokasi waktu : @ 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice.
Kompetensi Dasar : Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun.
I. Indikator:
1. Dapat menyebutkan nama – nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat baik secara lisan maupun tulis.
2. Dapat menyebutkan kata – kata yang mendeskripsikan orang, yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya dengan tepat baik lisan maupun tulis.
3. Dapat menyebutkan waktu (time of the day), nama – nama hari/ tanggal, bulan, tahun dengan tepat baik lisan maupun tulis.
II. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menyebutkan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan dan tahun dalam kalimat sederhana dalam bahasa Inggris.
III. Materi Ajar:

1. . Adjective showing colors, quality, size, shape, age, origin, material.
   Misal: green, good, big.
2. Profession (pekerjaan), nationality (kebangsaan)
3. Adjective showing physical (appearance), non physical (characteristic) misal: beautiful, humorous.
4. Non-showing time, day, date, month, year.
   Misal: six o’clock, Sunday, 1st of May, July, 2006.
5. Grammar review
   Singular- plural nouns.misal: book- books, box-boxes

IV. Metode Pembelajaran:
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan I
A Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh – contoh tentang colors, quality, size, shape, age, origin, material. Misal: green, good, big dan para siswa menirukan cara membacanya.
3. Apersepsi: Menuliskan kosa kata sesuai kelompok colors, quality, size, shape, age, origin, material.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan kosa kata tentang masing – masing kelompok katanya.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara .
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh – contoh tentang Profession (pekerjaan), nationality (kebangsaan) dan adjective showing physical (appearance), non physical (characteristic) dan para siswa menirukan cara membacanya.
3. Apersepsi: Menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang kosa kata untuk masing – masing kelompok katanya.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara baik secara kelompok ataupun individu.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
ULANGAN ke 2

Pertemuan IV
A Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.

2. Motivasi : Memberikan contoh penulisan time, day, date, month, year. Dan Grammar review tentang Singular- plural nouns dan para siswa menirukan cara membacanya.
3. Apersepsi: Menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penulisan time, day, date, month, year dan Grammar review tentang Singular- plural nouns
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.]
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar:
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. LKS Bahasa Inggris
3. Hand outs.
VII. Penilaian
1. Tes lisan
• Describe your favorite super star (singer/actress)
• Tell us about your family (number of family, children and your parents/ brothers and sisters’ job)
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
• Answer the following dialogue based on the picture! (Skor 2)
A: What nationality is Mr. Blair?
B: ______________
A: Where does he come from?
B: ______________

• Complete the chart (Skor 1)
Country Nationality Language
America
____________
____________
Franch
Spain _______________
Japanesse
_______________
_______________
_______________ ______________
______________
Tagalog
______________
______________

Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran


Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011




















Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X Perbankan / 1
Pertemuan : 9 – 12
Alokasi waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice.
Kompetensi Dasar : Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun.
I. Indikator:
1. Dapat menyebutkan bilangan (cardinal/ordinal) dengan tepat baik tulis ataupun lisan
2. Dapat merangkai kata – kata dalam mendeskripsikan benda berdasarkan bentuk, warna, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat baik tulis ataupun lisan.
3. Dapat merangkai kata – kata untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas dan aktifitas dengan tepat baik tulis ataupun lisan.
4. Dapat merangkai kata – kata untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama – nama hari/ tanggal, bulan, tahun dengan tepat baik tulis ataupun lisan.
II. Tujuan Pembelajaran:
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun dalam kalimat sederhana berdasarkan rumus dalam bahasa Inggris.
III. Materi Ajar:
1. Cardinal dan ordinal number.
2. Adjective of quality: good, beautiful
3. Adjective of size: small, big.
4. Adjective of shape: triangle, round
5. Adjective of age: old, young
6. Adjective of color: blue, red
7. Nationality, profession
8. Adjective in series: a beautiful big U – shaped wooden house
9. Description of events: the accident happened at 9 P.M. on Monday the 26th of July 2006
10. Antonym and synonym: Big – Small, Tall – Short.
IV. Metode Pembelajaran:
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
V. Langkah – langkah Pembelajaran:
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan cardinal dan ordinal numbers dan para siswa menirukan cara membacanya.
3. Apersepsi: Menuliskan angka – angka dalam bentuk cardinal dan ordinal.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang cardinal dan ordinal numbers.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan adjective of quality, size dan shape, age.
3. Apersepsi : Menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan adjective of quality, size, shape dan age.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan adjective of color, nationality dan profession
3. Apersepsi : Menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan adjective of of color, nationality and profession
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan.
Pertemuan IV
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan adjective of in series dan kosa kata tentang antonym dan synonym.
3. Apersepsi : Menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan adjective of in series dan antonym dan synonym.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara individu dan kelompok.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar:
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. LKS Bahasa Inggris
3. Hand outs.
VII. Penilaian:
1. Tes lisan
• Point some object around you and also its shape (min. 5)
• Read the following words correctly!
1. King Henry IV: King Henry the fourth
2. Louise XIV: Louise the fourteenth
3. 2nd floor: the second floor


Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)




2. Tes tertulis
• Arrange the following sentences! (Skor 2)
1. bought – bag – new – My sister – blue – a – leather – light
My sister bought a new light blue leather bag.
2. girl – I – beautiful – nice – meet – tall – a – American
I meet a nice beautiful tall American girl

Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X Perbankan / 1
Pertemuan : 13 – 18
Alokasi waktu : @ 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Navice.
Kompetensi Dasar : Membuat tuturan sederhana yang sesuai untuk fungsi – fungsi dasar
I. Indikator:
1. Dapat mengungkapkan penyesalan dan permintaan maaf serta dapat memberikan respon dengan tepat baik tulis ataupun lisan
2. Dapat mengungkapkan simpati serta dapat memberikan respon yang disampaikan baik tulis ataupun lisan.
3. Dapat mengungkapkan berbagai perasaan dengan tepat baik lisan ataupun tulis.
4. Dapat mengungkapkan permintaan dan memberikan izin dengan tepat baik tulis ataupun lisan.
5. Dapat mengungkapkan perintah dan permintaan dengan tepat baik tulis ataupun lisan.
6. Dapat mengungkapkan penawaran barang dan jasa dengan tepat baik tulis ataupun lisan.
II. Tujuan Pembelajaran:
- Siswa dapat membuat ungkapan – ungkapan sederhana yang sesuai dengan fungsinya dalam bahasa Inggris.
III. Materi Ajar
1. Ungkapan penyesalan dan meminta maaf.
Contoh: I’m sorry that ….
2. Ungkapan simpati
Contoh: I’m sorry to hear that …
3. Ungkapan perasaan
Contoh: happy, sad, etc.
4. Kata sifat – ing vs – ed
Contoh: Boring X Bored
5. Adjective set expression.
Contoh: get bored, turn bad.
6. Agreement of Subject – Verb
Contoh: John is very happy to see you.
7. Ungkapan meminta dan memberi izin
Contoh: May I …, You can leave now.
8. Grammar: Modals + auxiliary
9. Expression and verb forms used in commands and request.
Contoh: Come here, stand up
10. Responses to commands
Contoh: Yes, I will. Certainly
11. Ungkapan penawaran barang dan jasa.
Contoh: Would you like a cup of tea?
IV. Metode Pembelajaran:
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
V. Langkah – langkah Pembelajaran:
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh ungkapan – ungkapan penyesalan dan permintaan maaf kemudian para siswa menirukan.
3. Apersepsi: Mencatatkan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang ungkapan penyesalan dan permintaan maaf.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara berpasangan.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan ungkapan simpati dan kata sifat untuk mengungkapkan perasaan.
3. Apersepsi : Menuliskan ungkapan yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan ungkapan simpati dan kata sifat untuk mengungkapkan perasaan.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa

C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan kata sifat – ing vs – ed dan adjectives set.
3. Apersepsi : Mencatatkan penggunaan kata sifat – ing vs – ed dan adjectives set yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan kata sifat – ing vs – ed dan adjectives set.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR
Pertemuan IV
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh penggunaan Subject – verb agreement dan ungkapan meminta dan memberikan izin.
3. Apersepsi : Mecatatkan kosa kata/ungkapan yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan Subject – verb agreement dan ungkapan meminta dan memberikan izin.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara individu dan kelompok.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan V
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh Modals + auxiliary dan ungkapan serta verb form untuk commands dan request.
3. Apersepsi : Mencatatkan penggunaan Modals + auxiliary dan ungkapan serta verb form untuk commands dan request.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan penggunaan Modals + auxiliary dan ungkapan serta verb form untuk commands dan request.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan.
Pertemuian VI
A. Kegiatan Awal
1. Informasi : Mengulang pelajaran yang telah lalu dan menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Memberikan contoh merespon terhadap perintah dan ungkapan menawarkan barang dan jasa.
3. Apersepsi : Mecatatkan kosa kata/ungkapan yang berhubungan dengan materi ajar.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang merespon terhadap perintah dan ungkapan menawarkan barang dan jasa.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru secara individu dan kelompok.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar:
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. LKS Bahasa Inggris
3. Hand outs.
VII. Penilaian:
1. Tes lisan
• Work with your partner what you should say to express your sympathy!
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)


2. Tes tertulis
• Use the words on the right place! (Skor 2)
1. depressed – depressing
- This weather is ______ (Depressing)
- This weather makes me _______ (depressed)

Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugito

Agus Bagyo, S.S

NIP. 19561221 198803 1 001

NIP. 19760819 200701 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X Perbankan / 2
Pertemuan : 1 – 9
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.
Indikator : - Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian baik secara tulis ataupun lisan.
- Menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are “dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian baik secara tulis ataupun lisan.
- Menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Mengungkapkan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.

I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris tentang kegiatan yang sedang terjadi terkait dengan hal yang dialami ataupun kejadian di sekitarnya.

II. Materi Ajar
- Kata – kata dan ungkapan yang digunakan untuk menceritakan atau menggambarkan kegiatan yang sedang terjadi.
1. We are studying English in the class.
2. She is writing a letter on the paper.
3. When the bell rings, we will be still studying in the class.
4. When he comes to class, the teacher will be explaining the lesson.
- Grammar focus:
Present continuous tense.
(+) S + to be + Ving …
(-) S + to be + NOT + Ving …
(?) to be + S + Ving …?
Future continuous tense.
(+) S + will + be + Ving …
(-) S + will + NOT + be + Ving …


(?) will + S + be + Ving …?
- Kalimat menggunakan “there is/are …”
- Prepositions: in, on, at, under, etc
- WH-Question: who, what, when, why, how, etc
Contoh: How did it happen?
When did it happen?
Expression of feeling and opinion.
Contoh: I was very shocked to learn about the number of the victims.

III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi

IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Mengajak siswa untuk melihat kegiatan yang terjadi di kelas.
3. Apersepsi : Menuliskan kegiatan yang telah ditemukan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang pattern dari Present Continuous berikut contoh dari kalimat yang telah ditulis.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab tentang perubahan kalimat +, -, ? dalam tenses Present continuous.


b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang perbedaan Present Continuous tense dan Simple Present tense
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Menuliskan kegiatan yang sedang dialami.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan pattern Future Continuous Tense berikut contoh kalimat yang telah ditulis dengan pttern yang tepat.
2. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV - V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang perubahan kalimat +, -,? dalam tenses Future continuous.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang perbedaan Future Continuous tense dan Simple Future tense.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.

Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Menuliskan benda – benda yang ada di lingkungan sekitar.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan “there is/are …, Preposition dengan menyertakan benda – benda yang telah ditemukan.
2. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VII
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang suatu kejadian yang pernah dialami.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang ungkapan yang dapat digunakan untuk menyatakan perasaan atau opini tentang suatu kejadian.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Guru memberikan tugas berupa percakapan tentang ungkapan yang telah diberikan secara berpasangan.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VIII
ULANGAN Ke I
Pertemuan IX
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang bagaimana cara untuk mendapat informasi tentang suatu kejadian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang WH-Question yang dapat digunakan untuk menayakan suatu kejadian.

2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Modul Bahasa Inggris
2. Modul Understanding and Using Grammar.
3. Hand out

VI. Penilaian
1. Tes lisan (Skor:9)
- Listen to your teacher and complete the paragraph below!
Mr. Smith will be arraving in Jakarta on Thursday, November 15. He will be staying at Borobudur Hotel. At 10 a.m. he will be meeting Mr. Mulyono of P.T. Wiraswasta Harapan. At 1 p.m. he will be having lunch at Ramayana Restaurant. At 3 p.m. He will be visiting P.T. National Global. At 8 p.m. he will be having dinner with Mr. Santoso at the Oasis Restaurant.
2. Tes tertulis (Skor: 2)
- Make question based on the underlined word below!
1. I will be taking three subjects next semester.
2. Mr. Thomas will be arriving on June 4th
3. We will be giving Hendra a book for his birthday.
4. Mr. and Mrs. Simpson will be arriving at 8.45 p.m.
5. I will be seeing the school play on Saturday night.

Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X Perbankan / 2
Pertemuan : 10 – 18
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan rambu – rambu lalu lintas.
Indikator : - Dapat menulis pesan dalam memo dengan benar.
- Dapat menjelaskan memo yang sudah ada dengan benar baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat menjelaskan rambu – rambu lalu lintas dengan benar baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal (time table) dengan benar.
- Dapat menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan dengan tepat untuk membandingkan sesuatu baik secara tulis ataupun lisan.

I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat memo, menu sederhana dan jadwal perjalanan kendaraan umum serta membaca rambu – rambu lalu lintas dalam bahasa Inggris.

II. Materi Ajar
- Memo
- Menu
- Rambu – rambu lalu lintas.
Contoh : P : Park (You can park here)
Lady : Toilet (the toilet is for women only)
- Jadwal Perjalanan Kendaraan Umum
- Degrees of comparison
* Positive : N + be + Adj
* Comparison : O(1) + be + …-er + than + O(2)
O(1) + be + more + Adj + than + O(2)
* Superlative : O(1) + be + the + …-est + of all.
O(1) + be + the + most + Adj + of all

- Reported speech
Pattern : Simple present --- Simple past
Simple past --- Past perfect
Present continuous --- Past continuous
Present perfect --- Past perfect
Now --- then
Here --- there

III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi

IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru memberikan pengulangan mengenai pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Warming up mengenai memo.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang memo
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi dan memberikan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.

3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai memo dan menu sederhana yang telah didapat oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang menu – menu sederhana yang biasa ditemui.
2. Siswa secara individu ataupun berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai simbol – simbol dan rambu – rambu lalu lintas yang biasa ditemui.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang simbol – simbol dan rambu – rambu lalu lintas.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV – V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang degrees of comparison.
2. Siswa secara individu ataupun kelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa.

c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang jadwal kegiatan dan jadwal perjalanan kendaraan umum.
2. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VII - VIII
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang reported speech.
2. Siswa secara individu ataupun kelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IX
ULANGAN ke II
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar.
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Gambar yang berhubungan dengan materi.
3. Hand outs
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Write a menu and make dialogue with your partner



Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Complete the table (Skor: 2)
Positive Comparative Superlative
Cheap
……………
……………
Bad
………….. ………………
Older
………………
………………
Better ……………………
……………………
Flattest
……………………
……………………


- Change into indirect sentence! (Skor: 3)
1. “I will go to Bandung next week”.
The man said that …
2. “The headmaster wants to see you”.
The teacher said to me that …
3. “I didn’t understand your explanation”.
Elly told Nyoman that …
4. “Susi wanted to speak with you”.
Rano told Mira that …
5. “I can swim”.
Fitri said that …




Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran




Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011







Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X Perbankan/ 2
Pertemuan : 19 – 25
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice.
Kompetensi Dasar : Memahami kata – kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus.
Indikator : - Dapat mengungkapkan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preference) dengan tepat baik secaratulis ataupun lisan.
- Dapat mengungkapkan suatu pengandaian bentuk I (Conditional type I) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat mengungkapkan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat memberi atau meminta informasi tentang arah dan lokasi (direction) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.

I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan kata - kata dan istilah asing serta membuat kalimat sederhana berdasarkan rumus dalam bahasa Inggris.

II. Materi Ajar
- Preference
Pattern: S + prefer + Ving / O (a) + to + Ving? O (b) …
S + would rather + V1 / O (a) + than + V1 / O (b) …
S + like + Ving / O (a) + better than + Ving / O (b) …
- Conditional type I
Pattern: if + Simple present, Simple future
- Capabilities: (+) S + can + V1…
(-) S + can + not + V1 …
(?) Can + S + V1 …?
- Direction (petunjuk arah)
Contoh: Could you show me where the bank is?
Go straight on as far as the T-junction, then turn left. The bank is on your left side.
- Preposition: in front of; behind; beside; etc.


III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi

IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I - II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pilihan tentang hal – hal lebih disukai oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang preference berdasarkan pilihan yang telah ditemukan sebelumnya
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pengandaian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang capabilities
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.

c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.

Pertemuan IV
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang conditional sentence type I
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang preposition of place
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang asking and giving direction
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara individu dan berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi.
Pertemuan VII
ULANGAN III

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar.
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Hand outs.

VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Express which do you prefer to the objects showen!
- Tell your teacher what can tou do and cannot!
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Make conditional sentence using verb given! (Skor: 2)
1. The students (get) good mark, they study hard.
= The students will get good mark if they study hard.
2. The teacher (be) angry, we (no do) our homework
= The teacher will be angry if we don’t do our homework.







Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran




Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X Perbankan / 2
Pertemuan : 26 – 29
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar : Menuliskan undangan sederhana.
Indikator : - Dapat merangkai kata – kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan dengan benar.
- Dapat merangkai kalimat dengan benar untuk membentuk undangan dengan benar.
- Dapat menuliskan undangan (misalnya: undangan ulang tahun) sederhana dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat berinteraksi secara lisan maupun tulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris terkait lingkungan terdekat mengenai bentuk dan warna yang biasa ditemui.
II. Materi Ajar
- Grammar review: 1. Modal: will, would, can, could.
2. Preposition: in, on, at, etc.
- Undangan.
- Invitation dialogue.

III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi

IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.


3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pengalaman ketika mengundang seseorang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang merangkai kata yang mengandung suatu undangan.
2. memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai kosa kata yang biasa digunakan untuk mengundang seseorang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang cara menuliskan undangan dalam kalimat sederhana.
2. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru mengulang tentang preposisi yang pernah diajarkan ke dalam bentuk kalimat sederhana.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.


c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi
Pertemuan IV
ULANGAN ke IV

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Contoh undangan.
3. Hand outs

VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Make a dialogue about inviting your friend to your birthday party
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Create an invitation letter to your event! (Skor 8)

Batang, …………………

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Batang Guru Mata Pelajaran


Drs. Sugito Agus Bagyo, S.S
NIP. 19561221 198803 1 001 NIP. 19760819 200701 1 011

Further lesson plan; just click Mr. Darwoto's blog

Read More

Some files you can download freely

You can download files here

1. Presensi Kelas X PB SMK Negeri 1 Batang


2. RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X


3. YOU CAN GO TO THIS SITE......OKeY? And have some our free downloads or make a visit these links


4. or this link, it's KATAKANA


5. what about this link...
   and don't forget to download this for teaching HIRAGANA in TKJ


6. and what is this? RPP X A


7. SILABUS BAHASA INGGRIS


8. KKM BAHASA INGGRIS INGGRIS

Read More

Daily Test for SMK 1 Batang

Fill in the blank with suitable words below

(a)like (b)is (c)listen to (d)Do (e)mean (f)not (g)We (h)it (i)am (j)are

1. I...very poor in English but I am really interested in it
2. ....you remember that the theme of the June Magazine was Technology and Inventions
3. Symphonic music does not always....classical music
4. Addie MS is... a pop singer
5. I...your radio program
6. ...don't use the word "pernah"
7. They...Farida and Intan who sent us an email
8. Garuda...the International airline of Indonesia
9. ...is not whiz again
10. I...all the news presenters at Metro this morning

Need to practice online?....

Read More

English for IT

Hello, my name is Akmal. I am a student teacher. This means that I have finished all of my college classes and I am almost ready to become a full-time teacher. I am here so that I can practice what I've learned in my classes. I also want to learn from you about what works and what doesn't.

It's a must for the students in SMK 1 Batang to master the information technology since Global trend acquires this proficiency.Below are some links needed by the students:

1. English for Information technology
2. English for IT
3. Oxford English for IT
4. Video TOEIC
5. Video
6. Video
7. Video
8. Video
9. Video
10. Video
11. Video
12. Video
13. Video
14. Video
15. Video
16. Video
17. Video
18. Video
19. Video

Read More

English for secretary

Secretary is one of programs in SMK Negeri 1 Batang; a program which is mostly occupied by the girls. Here are some links that can be used as the reference materials for this program:

1. English for Secretary and Management


2. English for Legal secretary


3. Reading Comprehension for secretary texts

Read More

English for Banking and Finance

In year curriculum of 2009/2010, SMK N 1 Batang opened a new program; namely Banking. There are 40 new students in this new program; the classroom of this new department locates next to one of secretarial department. To download the materials relate to banking and finance, the student can visit this links below:

1. Practical English


2. English Vocabulary for Banking

You can also see the other activities done by the students of Banking Department by clicking these links below:

1. Discuss to find out the words choice


2. the result of the works done in group


3. some resources you see further...
   


4. some resources you see further...

Cake by Anita now offers cakes for your office birthday party, retirement party or other special office functions. And remember, Anita can customize your cake with any message and designs that you like. Also available for our delicious coffee rolls and doughnuts for those early morning meeting; so call Anita from 6 a.m to 3 p.m. And don’t forget, we deliver. Visit cluwukian.blogspot.com

Read More

student's article

GLOBAL WARMING

by Nur Nasiyati, XI AK2

Global warming was become more serious after Asian Tsunami occurred. for example, in some parts of Indonesia, Ceylon, and India; there were more than 300,000 people killed. There is no reason for us not to concern with it. The global warming will not only make summer hotter and hotter but it will also cause rain, more flood, higher sea level and more unpredictable weather. Greenhouses gases processed from releasing the carbon into the air then mixes the oxygen.Take an important role in stimulating global warming. Carbon dioxidentraps the heat from the sun, so that it keeps the earth warm. Modern living, like modern agriculture and industry produce more carbon. Meanwhile, the higher of carbon released into the air means more heat trapped on earth. Today, the level of carbon dioxide is the highest for half million years. So, what can we do to save our beloved planet? Plant trees Plant trees or grow at the garden. Plants turn carbon dioxide into oxygen we need to breathe. Trees also help keep the soil from the erosion and give animals like bird, butterflies, and squirrels a place to live. Save electricity Turn off the lights when you leave the room, turn off the computer, radio and TV when you do not use it. Recycling Recycle bottles, cans, plastic bags, or newspaper into the useful items, it can reduce the amount of trash. Ride your bike When you don't have far to go, try riding your bike or have a walk instead of using a car or motorcycle. It will help to save energy. Reduce the amount of air pollution and you'll keep healthy and fit too. Try these tips to protect the environment around you. Remind your friends and your family to do these things too. Let's save our planet. ....take a look at previous publication

Read More

english nih yee bisis edition 20

Global Warming and its Solution

Global warming may or may not be a problem. Man may or may not be driving it. Given the uncertainties, a significant amount of global regret may apply if we divert too much of our global wealth to solving what may be a non-existent or trivial problem, especially if that diversion mires billions in poverty. On the other hand, we may also regret not doing anything if man-made global warming does turn out to be a problem. It is therefore prudent to examine what steps we can take that would prove beneficial whether or not anthropogenic global warming turns out to be a problem. These steps can be termed “no regrets” policies.

What makes a No Regrets Global Warming Policy? A global warming policy can be termed “no regrets” as long as it:
Reduces the amount of greenhouse gases emitted into the atmosphere, or
Mitigates, prevents or reduces a harm associated with global warming, or
Provides greater capacity for dealing with problems associated with global warming
Without imposing significant cost or diverting economic activity.
Top Five “No Regrets” Policies

1.) Eliminate all subsidies to fuel use.
Subsidies to energy R&D cost taxpayers millions of dollars while producing minimal benefits. While these programs may be relatively small given the size of domestic energy markets, they serve little, if any, useful purpose while subsidizing large corporations at taxpayer expense. The potential threat of global warming, whether it is real or not, is simply one more reason to eliminate these subsidy programs. An international agreement aimed at ending energy subsidy with binding targets would be a significant victory for emissions reduction. Unlike Kyoto, which forces an energy starvation diet on its participants, such a treaty would be a move to combat energy obesity.

2.) Repeal the Federal Flood Insurance Program.
Much of the concern over global warming’s potential for harm in the US relates to sea level rise and the flooding that will result. However, much of the investment in potentially vulnerable areas is a result of the Federal flood Insurance Program. This program encourages building in vulnerable areas by acting as a moral hazard: people take greater risks because the government has said it will help bear that risk. Reform would reduce the moral hazard connected with building on vulnerable land, transferring the risk from the taxpayer to the private sector, which is likely to take a more realistic view of the issue.

3.) Reform Air Traffic Control Systems.
Greater demand for air travel means more flights, which means greater fuel use and increased emissions. Yet, the current government-operated system of air traffic control, based on a 1920s-era system of beacons, may hinder innovations that could reduce fuel use and emissions. As a general rule, the shorter the flight, the less fuel will be consumed. Yet neither airlines nor pilots have the freedom to choose the most direct and economical route. Giving pilots freedom to map their own course is an attractive and desirable change in the eyes of the industry, and the impact on the environment would be tremendous. As well as saving considerable amounts of greenhouse gas emissions, the policy will deliver significant benefits in terms of time and expense to the US economy. By obviating significant reductions in service levels associated with more routine applications of emissions reduction policy, it is to be preferred to that approach.

4.) Facilitate Electricity Competition.
By rejecting the model of central regulation and allowing suppliers to meet their customers’ needs more exactly while relying on distributed generation, energy waste and the associated emissions will reduce considerably. This reduction in waste will prove economically beneficial even if emissions themselves do not cause problems.

5.) Reduce Regulatory Barriers to New Nuclear Build.
There is no other technology than nuclear that is proven to be capable of providing emissions-free energy at the scale required to make significant reductions in carbon emissions. The problem is that thanks to anti-nuclear activism by environmentalists in the 1970s, it takes a very long time to build a nuclear plant. This pushes development and construction costs up to the level where it is not economically competitive with higher-emitting forms of electricity generation like coal and natural gas. According to the nuclear energy institute, it takes 10 years from concept to operation to build a nuclear plant, and only four of those are construction, the rest is permit application development (2 years) and decision-making by the Nuclear Regulatory Commission (4 years).
...previous article for BISIS Oct-March

Read More

artikel bisis okt-maret 2009

Death is a door of the next lives

Sometimes most of us understand that death is the end of all human beings’ period. Death is the last life. An event that indicates no life after this. Why do they see it like that? Most people see that death is the end of everything because they always think of everything materially. A man is only a body, blood, skeleton, brain sensory, and set of another organ. All the things will finish when the man dies. He can not see, hear, think, feel and move. And, it is called the end of the life for the man. An educated and faithful man understands a man as a body and spirit. The corpse will rotten but the spirit will be alive forever till the day which has beginnings but no endings, For Allah, to recreate a body from the dust is as easy as to create a man from the clot of blood. death is only a door of the next lives like previous life; in the womb of the mother, when you are a spirit when you are in the cloth of blood when you are flesh of four-month baby in the mothers’ womb. Think about it… So, is this such a big tragedy for those who fight in the path of Allah, and then he is killed in a struggle? Allah will promise him with the bounty of whatever he likes in the world; an everlasting and never-ending paradise with all facilities after his martyrdom ...see the previous issue on this rubric for BISIS

Read More