INTRODUCING

Good morning  Class; how do you do? It's nice to see you. I do hope all of you are OK.

Well, class; allow me to introduce myself. I am  Agus Bagyo, your English teacher. I live in Cluwuk; one of the villages in Tulis District. I stay with my father and mother who are farmers in our small village. I have five kids. My eldest son is a twelfth-grade student in a vocational school in Pekalongan while my second son goes to an Islamic school; he is an eleventh grader. My first daughter of mine is still in the eighth grade of junior high school while the fourth son is a seventh grader. The fifth daughter goes to a kindergarten.

Sometimes I spend three days a month having religious activities in a certain mosque; monthly activities with our friends. I love it very much.

I think that's all. Thanks.

Read More

KD.7 Teks Recount

 

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya

Setelah mengamati contoh Teks Recount yang disajikan, peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi  fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks  recount sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. Membedakan  fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari beberapa teks recount sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
Setelah berlatih membuat teks recount, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai teks recount dengan menggunakan struktur teks dan unsur bahasa yang tepat  sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Mengkomunikasikan secara  lisan dan tulis teks recount dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan

Change these positive or affirmative sentences into negative and interrogative ones.

1. The old man carried a big basket of vegetables from his garden.
2. My elder sister cleaned the whole room in our house.
3. The boy closed the door of the library this morning
4. The shop assistants opened the windows of the supermarket.
5. Mymy mother washed the fruits using the fresh water in the kitchen.

Silahkan tulis jawabanmu dengan mengklik tombol reply

Read More

KD.30 Obligatory

TUJUAN PEMBELAJARAN

3.30. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Setelah mempelajari struktur teks yang menyatakan keharusan, peserta didik diharapkan mampu: 

1. Mengidentifikasikan pola kalimat keharusan (obligatory) dari sebuah teks lisan maupun tulisan

2. Menganalisis modal auxiliary Must dan should

3. Menganalisis pola kalimat yang menggunakan have/has/had to.

4.30 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menyusun kalimat dengan menggunakan Must /should, have/has/had to secara tertulis

2. Menyusun kalimat dengan menggunakan Must/should, have/has/had to

Untuk tugas KD ini silahkan kerjakan pelatihannya deng mengklik klik link ini.

Hasilnya di SS di sini dengan cara comment..

Read More